Освіта, що випереджає технології: в НУБіП партнери AGROPATH визначили компетентності фахівця майбутнього
Супутникові дані, GNSS, безпілотники, штучний інтелект, роботизовані системи — технології стрімко змінюють геоматику й точне землеробство. Разом із ними змінюється і професійний портрет фахівця: сьогодні вже недостатньо просто володіти окремим приладом чи програмним забезпеченням — потрібно вміти інтегрувати різні дані й технології для прийняття обґрунтованих рішень.
Якими ж мають бути компетентності випускника, який працюватиме в цій новій реальності? Саме це питання стало центральним під час міжнародного онлайн-воркшопу «Modern Obligatory Skills and Knowledge in Geomatics and Precision Agriculture», який 22 жовтня 2026 року відбувся в НУБіП України у рамках проєкту Erasmus+ AGROPATH.
Організаторами заходу виступив Національний університет біоресурсів і природокористування України. До участі у воркшопі зареєструвалися 105 учасників, а безпосередньо до онлайн-зустрічі долучилися понад 80 представників університетів і партнерських організацій консорціуму, науковці, викладачі й експерти. Трансляцію заходу можна переглянути на YouTube (https://www.youtube.com/watch?v=Ksg5npGVBJU).
Для проєкту AGROPATH це була не просто чергова міжнародна зустріч. Її логіка була побудована навколо цілком практичного запитання: які знання, практичні навички та цифрові компетентності мають стати обов’язковими результатами навчання випускника, який працюватиме на стику геоматики й точного землеробства?
Адже сьогодні професійна діяльність дедалі менше вкладається в межі окремих спеціальностей. Геодезист працює з GIS і супутниковими даними, фахівець із дистанційного зондування — з алгоритмами штучного інтелекту, агроном використовує просторовий аналіз і дані GNSS, а сучасна система точного землеробства об’єднує все це в єдиний цифровий контур. Тому й університетська освіта має переходити від простого накопичення знань до формування інтегрованого набору компетентностей, здатних працювати в реальних професійних ситуаціях.
Відкриваючи воркшоп, із вітальними словами до учасників звернулися проректор з наукової роботи та інноваційної діяльності НУБіП України Оксана ТОНХА, декан факультету землевпорядкування Олександр ШЕВЧЕНКО і координатор проєкту AGROPATH, завідувач кафедри геопросторових технологій в природокористуванні «Львівської політехніки» Борис ЧЕТВЕРІКОВ.
Модератором заходу виступив завідувач кафедри геодезії та картографії НУБіП України, координатор проєкту AGROPATH від НУБіП Тарас ЄВСЮКОВ.
Подальша програма продемонструвала, наскільки широким є поле сучасної геоматики і точного землеробства. Зокрема, професорка Joanna PLUTO-KOSSAKOWSKA представила досвід Варшавського політехнічного університету щодо інноваційних методів викладання геопросторових дисциплін.
Важливий акцент на вимогах реального сектору зробив стратегічний AgriTech-радник Богдан КРУГЛИК, який представив бачення стейкхолдерів щодо цифрових компетентностей майбутніх фахівців точного землеробства.
Про модернізацію освітніх програм та інтеграцію цифрових компетентностей у нові стандарти вищої освіти розповів декан факультету інженерії та технологій Вінницького національного аграрного університету Віталій ЯРОПУД.
Досвідом НУБіП України у формуванні компетентностей у сфері GIS, дистанційного зондування та візуалізації просторових даних поділилася завідувач кафедри геоінформатики і аерокосмічних досліджень Землі Антоніна МОСКАЛЕНКО.
Окремий блок було присвячено технологіям, які ще донедавна сприймалися як елементи майбутнього, а сьогодні вже стають частиною професійної реальності. Професор Університету Марібора Jurij RAKUN представив освітні виклики та можливості, пов’язані з робототехнікою й автономними системами у точному землеробстві.
Професори Університету Арістотеля в Салоніках Thomas ALEXANDRIDIS та Thomas KOUTSOS зосередилися на компетентностях у сфері дистанційного зондування та штучного інтелекту для точного землеробства.
Однак головна частина воркшопу розпочалася тоді, коли презентації змінилися спільною роботою учасників.
Під час інтерактивної сесії «What are the Top 10 Essential Competencies for a Geomatics Graduate by 2030?» учасники не просто обмінювалися думками, а намагалися визначити спільний набір компетентностей, який може стати орієнтиром для освітніх програм університетів-партнерів. Це принципова відмінність воркшопу від традиційної наукової конференції. До жвавої дискусії долучилися партнери Любов БАБІЙ, Лівія НІСТОР-ЛОПАТЕНКО, Joanna PLUTO-KOSSAKOWSKA, Jurij RAKUN, Борис ЧЕТВЕРІКОВ та ін. Йшлося не лише про те, які технології існують, а про те, що саме студент повинен уміти робити з цими технологіями після завершення університету. Як працювати з геопросторовими даними? Як організувати GNSS-спостереження? Як отримати й опрацювати дані UAV? Як інтерпретувати результати дистанційного зондування? Як використовувати GIS та AI для прийняття рішень? Як працювати з роботизованими системами? І, зрештою, як перетворити масив цифрових даних на рішення, що мають практичну цінність для сільського господарства та управління земельними ресурсами?
Партнери AGROPATH обговорили можливості використання problem-based learning, challenge-based learning, цифрових лабораторій, польового практичного навчання, компетентнісного оцінювання, цифрових портфоліо та мікрокваліфікацій.
Важливо, що результати воркшопу не залишаться лише в межах онлайн-дискусії. Наступним кроком стане використання напрацьованих пропозицій для формування AGROPATH Competence Framework — спільної рамки сучасних компетентностей для підготовки фахівців у сфері геоматики та точного землеробства. Передбачається, що вона охоплюватиме знання, практичні навички, цифрові та професійні компетентності й стане основою для подальшої модернізації та розвитку освітніх програм партнерських університетів.
Таким чином, головний результат зустрічі вимірюється не кількістю виступів чи годинами роботи в Zoom. Він має перетворитися на конкретні освітні зміни: оновлені програми, нові методи навчання, сучасні підходи до оцінювання та спільне бачення того, яким має бути випускник геоматичної освіти у 2030 році.
Для НУБіП України участь у AGROPATH — це можливість не лише долучатися до міжнародного освітнього діалогу, а й формувати його порядок денний, представляючи власний досвід модернізації геоматичної освіти та розвитку цифрових компетентностей.
Водночас міжнародний формат воркшопу продемонстрував ще одну важливу річ: сучасна освіта не може розвиватися ізольовано. Технології не визнають кордонів між університетами, країнами чи окремими дисциплінами. Тому й компетентності майбутнього мають формуватися у відкритому міжнародному середовищі — через обмін досвідом, спільні експерименти й узгоджені підходи.
Можливо, найважливішим результатом зустрічі 22 жовтня стало не те, що партнери знайшли остаточні відповіді на всі запитання. Важливіше, що вони спільно визначили напрям, у якому має рухатися університетська освіта. Бо фахівець майбутнього – це вже не лише людина, яка вміє вимірювати землю чи створювати карту. Це професіонал, який уміє перетворювати просторові дані на знання, знання — на рішення, а сучасні технології — на реальні зміни. І саме таку освіту майбутнього партнери AGROPATH починають створювати вже сьогодні.