Педагогічна практика Олександра Петровича Григоренка здобувача вищої освіти ступеня доктора філософії освітньо-наукової програми «Менеджмент»

Педагогічна практика для здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти є важливою складовою їх професійної підготовки як майбутніх науково‑педагогічних працівників. Її мета полягає у формуванні та вдосконаленні педагогічних умінь аспірантів, необхідних для здійснення роботи у закладах вищої освіти.

2 лютого 2026 р. на кафедрі менеджменту ім. проф. Й. С. Завадського розпочалася педагогічна практика здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти відповідно до «Положення про педагогічну практику здобувача вищої освіти ступеня доктора філософії (PhD) Національного університету біоресурсів і природокористування України», затвердженого Вченою радою НУБіП України 20 квітня 2016 р., протокол № 11 (із внесеними змінами Вченою радою НУБіП України 29 травня 2020 р., протокол № 10), з метою набуття та вдосконалення навичок і вмінь навчально-методичної роботи, формування системи компетентностей майбутніх науково-педагогічних працівників.

Згідно з індивідуальним навчальним планом здобувача вищої освіти ступеня доктора філософії освітньо-наукової програми «Менеджмент» у ІІ семестрі 2025/2026 н. р. на кафедрі менеджменту ім. проф. Й. С. Завадського педагогічну практику проходить здобувач третього (освітньо‑наукового) рівня вищої освіти Олександр Григоренко (науковий керівник к.е.н., доцент, доцент кафедри менеджменту ім. проф. Й. С. Завадського Кристина ДРАМАРЕЦЬКА). Особливу цінність практики підсилює тема дисертації Олександра Петровича «Формування системи мотивації персоналу комерційних банків України», яка відповідає актуальним науковим тенденціям у сфері менеджменту та гармонійно узгоджується з тематиками навчальних дисциплін «Мотиваційний менеджмент» та «Лідерство, управління комунікаціями та командною взаємодією».

Під час практики Олександр ГРИГОРЕНКО проводить заняття для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 073 «Менеджмент». У межах занять він висвітлює теорії мотивації, сучасні моделі стимулювання поведінки працівників, психологічні та соціальні аспекти мотивації, а також підходи до розвитку лідерських якостей.

Педагогічна діяльність Олександра ГРИГОРЕНКА вирізняється уважністю до особливостей навчальної групи, вмінням формувати логічно побудований матеріал та підтримувати активну взаємодію зі здобувачами вищої освіти.

Щиро бажаємо Олександру ГРИГОРЕНКУ успішного проходження педагогічної практики, подальшого професійного розвитку, натхнення у здобутті нових навичок та впевнених кроків на шляху до науково‑педагогічного становлення.