International Relations Office

Методологія VPA як інструмент сучасної аграрної освіти: досвід участі НУБіП у проєкті KIARA EIT Food

У межах міжнародного проєкту KIARA EIT Food, спрямованого на розвиток систем знань та дорадництва у сфері регенеративного сільського господарства, триває другий етап навчання з методології Visual Problem Appraisal (VPA) — інноваційного підходу до навчання, аналізу та спільного осмислення складних соціально-аграрних викликів.


Цей тренінг об’єднав учасників з України, Польщі та Словаччини і став логічним продовженням попередніх навчальних активностей, поглиблюючи розуміння VPA не лише як методу, а як філософії навчання і діалогу.


Особливість VPA полягає в тому, що він не зводиться до пошуку «правильної відповіді». У центрі підходу люди та їхні реальні історії, живі голоси фермерів, дорадників, представників агробізнесу, громадських організацій і політиків. Це простір для сумнівів, різних точок зору та чесних запитань, на які не завжди існують прості або швидкі рішення.


Працюючи з VPA, учасники не просто навчаються, вони слухають, співпереживають і починають бачити проблему глибше та ширше, виходячи за межі академічних схем. Саме в цьому і є головна сила методу.


Тренінг був присвячений фасилітації та навчальному потенціалу VPA.


Протягом програми учасники:

  • працювали з повним VPA-кейсом «Стале садівництво»;

  • аналізували серію відеоінтерв’ю зі стейкхолдерами;

  • проходили всі етапи VPA, від сприйняття проблеми до формування дій;

  • опановували принципи фасилітації та соціального навчання;

  • розробляли власні навчальні рішення для впровадження VPA у формальній та неформальній освіті.

Навчання було побудоване за принципами досвідного та трансдисциплінарного навчання, що дозволило не лише зрозуміти методологію, а й відчути її практичну цінність для роботи з реальними громадами та аграрними системами.


Особливо важливим результатом цього тренінгу стало усвідомлення того, що VPA — це інструмент формування мислення, емпатії та відповідальності, а не лише метод навчання «для оцінок». Саме тому виникає чітке прагнення використовувати VPA у роботі зі студентами, як підхід, що готує до реального життя, складних рішень та професійної взаємодії.


Організатори та тренери з Van Hall Larenstein University of Applied Sciences поділилися унікальним досвідом розробки й впровадження VPA, приділяючи увагу кожному етапу, від педагогічної логіки до практичної фасилітації. Попереду ще практична частина та підготовка до створення власних VPA-модулів для регенеративного сільського господарства, запланованих у межах проєкту.


Проєкт KIARA EIT Food вкотре доводить, що сучасна аграрна освіта — це не лише знання, а й здатність слухати, аналізувати, співпрацювати та відповідально діяти.