У НУБіП України відбувся онлайн-семінар з питань академічної доброчесності

     1 травня 2025 року студенти, які навчаються на випускних курсах освітньо-професійних рівнів «Бакалавр» та «Магістр» спеціальності «Журналістика», взяли участь у навчально-інформаційному семінарі «Дотримання вимог академічної доброчесності при підготовці кваліфікаційних робіт». Цей захід організувала служба проректора з науково-педагогічної роботи та цифрової трансформації Національного університету біоресурсів та природокористування України. Для здобувачів вищої освіти питання взаємної поваги і довіри, нульової толерантності до проявів порушення академічної доброчесності — аж ніяк не порожній звук, а правило діяльності в освітньому та науковому середовищах.

До семінару, котрий відбувся в онлайн-форматі, долучилися понад тисяча студентів випускних курсів різних спеціальностей нашого університету, а також керівники кваліфікаційних робіт. У вступному слові проректор з науково-педагогічної роботи та цифрової трансформації НУБіП Олена Глазунова наголосила на важливості етичних принципів та визначених законом правил провадження академічної діяльності, які є обов’язковими для всіх науковців та освітян: від студента до професора, від аспіранта до академіка.

З ключовою доповіддю виступила уповноважена особа з питань запобігання та виявлення корупції у НУБіП України, доктор юридичних наук Олена Гулак. Вона нагадала, що академічна доброчесність — це не лише етична вимога, а й правовий обов’язок кожного здобувача освіти. Зокрема, доповідачка звернула увагу на положення статті 6 Закону України «Про вищу освіту», згідно з якими у разі виявлення академічного плагіату, фабрикації чи фальсифікації у кваліфікаційній роботі навчальний заклад має право скасувати рішення про присудження ступеня вищої освіти.

Особливу увагу також було приділено обмеженням на використання штучного інтелекту. Університет дотримується чітких стандартів, згідно з якими видавання ШІ-згенерованих або перефразованих текстів за власні є порушенням академічної доброчесності й прирівнюється до плагіату.

Захід мав інтерактивний характер: учасники ставили запитання щодо застосування вимог академічної доброчесності в різних ситуаціях, зокрема при використанні джерел, ШІ-інструментів та під час написання власних наукових робіт. На всі запитання доповідачка надала вичерпні та фахові відповіді.

Семінар викликав значний інтерес і вкотре засвідчив, що формування культури академічної відповідальності є спільною справою як студентів, так і викладачів.