«Молодий вчений як архітектор змін: наука, дизайн, технології та управління для розвитку держави» від Володимира Назаренка на Літній школі молодого науковця 6.0 Ради молодих вчених при МОН України
22 червня 2026 року Володимир НАЗАРЕНКО, доцент кафедри комп’ютерних систем, мереж та кібербезпеки факультету інформаційних технологій НУБіП України, виступив лектором на відкритті «Літньої школи молодого науковця 6.0», організованої Радою молодих вчених при Міністерстві освіти і науки України. У роботі Школи взяли участь понад 60 молодих науковців та викладачів із різних закладів освіти й наукових установ з різних куточків України.
Літня школа молодого науковця 6.0 проходитиме в онлайн-форматі з 22 до 26 червня 2026 року та спрямована на підвищення якості наукових досліджень, розвиток професійної компетентності молодих учених, формування їхньої здатності генерувати прикладні рішення та ефективно презентувати результати власної наукової діяльності. Головною метою Школи є надання консультативної допомоги молодим ученим і підтримка їхнього становлення як конкурентоспроможних дослідників у сучасних умовах розвитку України.
Відкрила роботу Школи голова Ради молодих вчених при МОН України Анастасія СІМАХОВА.
У межах відкриття Літньої школи Володимир Назаренко провів заняття на тему «Молодий вчений як архітектор змін: наука, дизайн, технології та управління для розвитку держави». Виступ був присвячений ролі молодого науковця не лише як автора дослідження, а й як ініціатора практичних рішень, здатних відповідати на реальні виклики університету, громади, регіону та держави.
Ключовою ідеєю заняття став підхід «від наукової ідеї до прототипу, проєкту та суспільного впливу». Володимир наголосив, що сучасний молодий учений має вміти не тільки формулювати наукову проблему, а й бачити її користувачів, бенефіціарів, стейкхолдерів, потенційні технологічні рішення, ризики впровадження та очікуваний ефект для суспільства. Саме такий підхід дозволяє перетворювати дослідження на реальні проєкти, інноваційні продукти, цифрові сервіси, методики, прототипи чи управлінські рішення.
Під час заняття учасники розглядали логіку командної роботи над прикладною ідеєю: від вибору проблеми та формування науково-прикладного рішення до опису користувачів, проєктування концепту, створення мінімального прототипу й підготовки фінального пітчу. Окрему увагу було приділено ролям у команді молодих учених: дослідника, UX-дослідника, технологічного лідера, дизайнера інтерфейсу, проєктного менеджера та фахівця з комунікації суспільного впливу.
У практичній частині було запропоновано розглядати наукові ідеї крізь призму реальних потреб: безпеки, освіти, енергоефективності, екології, цифрових сервісів, IoT-систем, аналітичних дашбордів, smart-пристроїв, симуляторів і рішень для кризових умов. Такий формат допоміг учасникам побачити, як наукове мислення може поєднуватися з дизайном, технологіями, управлінням проєктами та комунікацією результатів.
Особливий акцент Володимир НАЗАРЕНКО зробив на тому, що молодий науковець у сучасній Україні має бути не лише дослідником у вузькому академічному сенсі, а й архітектором змін — людиною, яка здатна бачити проблему системно, працювати в міждисциплінарній команді, шукати практичні інструменти її вирішення та пояснювати цінність своєї ідеї для університету, громади, бізнесу, органів влади або грантодавців.
Участь представника факультету інформаційних технологій у Літній школі молодого науковця 6.0 є важливим прикладом залучення науково-педагогічних працівників НУБіП України до національних освітньо-наукових ініціатив, спрямованих на підтримку молодих учених, розвиток інноваційного мислення, цифрових компетентностей і культури прикладного наукового проєктування.
Кафедра комп’ютерних систем, мереж та кібербезпеки й надалі підтримуватиме участь своїх викладачів у заходах, що сприяють розвитку молодіжної науки, міждисциплінарної співпраці, цифрової трансформації освіти та формуванню нового покоління дослідників, здатних працювати для розвитку університету, суспільства і держави.