Диференціація навчання – індивідуальний підхід до кожного студента

Стандартизована, уніфікована система навчального процесу, яка впродовж багатьох років проводилась в навчальних закладах нашої країни, на сьогоднішній день не завжди влаштовує студентів, так як носить характер відтворюваності ними предметних знань і умінь, орієнтуючись на «середнього» студента. А сучасні документи про освіту грунтуются на особистісно орієнтованому, компетентнісному та інших підходах, де особистість того, хто навчається є не засобом, а метою освіти.

Диференціація навчання – врахування індивідуальних особливостей студентів – є необхідною умовою для підготовки якісних фахівців як в цілому в будь-якій сфері, так зокрема в захисті та карантині рослин.
На факультеті захисту рослин, біотехнологій та екології реалізація індивідуалізованого навчання обов’язково базується на індивідуальному підході до кожного студента. Це обумовлюється індивідуальними особливостями студентів у навчанні та спілкуванні студента із викладачем. Особливо чітко це спостерігаємо у нашій новій лабораторії Моніторингу пестицидів у технологіях захисту рослин. Наявність нового сучасного обладнання, електронних мікроскопів, струшувачів, спеціальних робочих місць дає можливість кожному студенту зарекомендувати себе у ролі дослідника, індивідуально виконувати поставлену задачу, підходити до виконання творчо і з задоволенням.

У такій системі навчання враховуються і розвиваються індивідуальні особливості кожного студента. Особливе значення і розвиток одержують такі якості, як: самостійність, ініціативність, дослідницький або пошуковий стиль діяльності, творчість, упевненість, культура праці тощо.
Індивідуальне навчання – це не тільки навчання за індивідуальними графіками і програмами для тих студентів, що можуть навчатись та одночасно працювати за спеціальністю, а також індивідуальне навчання за формами, засобами, темпом, формами контролю і оцінювання тощо. Воно передбачає наступне: всебічне вивчення особливостей студентів, їхніх потреб, інтересів, здібностей і можливостей; наявність адаптованих та індивідуалізованих курсів, програм; добре налагоджену і розвинену матеріально-технічну базу.

У навчально-наукових лабораторіях кафедр ентомології, інтегрованого захисту та карантину рослин та фітопатології ім. акад. В.Ф. Пересипкіна завдяки наявності різноманітних засобів унаочнення навчання та лабораторного обладнання індивідуалізація навчання з основних фахових дисциплін запроваджена в навчальний процес.

Технологія індивідуалізованого навчання - така організація навчального процесу, де індивідуальний підхід та індивідуальна форма навчання пріоритетні. Від індивідуальних особливостей залежить результат навчання та майбутня наукова та професійна діяльність кожного студента. І ці особливості необхідно враховувати. Серед них психофізіологічні властивості нервової системи і мозку, темперамент; психічні (пізнавальні) процеси: увага, пам’ять, інтелектуальний розвиток; сприйнятливість до засвоєння матеріалу; особистісні характеристики: емоційність, мотивація, ступінь сформованості умінь та навичок. А також в наш час є необхідність враховувати стан здоров’я студентів.

На кафедрах під час занять викладачі створюють всі умови для того, щоб студенти мали можливість навчатись, спираючись на свої індивідуальні якості та здібності і надають кожному студенту можливість створення власної освітньої траєкторії засвоєння навчальних дисциплін.

Ольга Дмитрієва, доцент кафедри ентомології,
інтегрованого захисту та карантину рослин