ІІІ Науково-практичний семінар «Науково-інформаційний супровід професійної підготовки фахівців в кризових умовах»

19 березня в стінах НУБІП відбувся ІІІ Науково-практичний семінар «Науково-інформаційний супровід професійної підготовки фахівців в кризових умовах». Модератором семінару була Терентьєва Наталія Олександрівна, доктор педагогічних наук, професор.

Студенти спеціальностей «Професійна освіта» (Аграрне виробництво, переробка сільськогосподарської продукції та харчові технології), «Освітні науки» («Педагогіка вищої школи»), «Освітні науки» («Інформаційно-комунікаційні технології в освіті»), аспіранти (ОП «Освітні, педагогічні науки») та науково-педагогічні працівники кафедри педагогіки взяли участь у пленарному засіданні (очно і дистанційно), а також відвідали гостьову лекцію доктора педагогічних наук, професора Сергія Приймака «Методи дослідження функціонального стану серцево-судинної системи у фізичній культурі і спорті».

Метою науково-практичного семінару було поширення інформації з актуальних питань інформаційного супроводу та інформаційної підтримки підготовки фахівців у ЗВО в кризових умовах з акцентуванням уваги на особливостях підготовки в сфері ФКС. Цільова аудиторія – педагогічні, науково-педагогічні, медичні працівники різних категорій та фахівці в сфері фізичної культури та спорту.

Тематичними напрямами роботи семінару були такі:

1. Тенденції цифровізації суспільства.

2. Інформаційний супровід підготовки фахівців в умовах формальної, неформальної та інформальної освіти.

3. Інформаційна підтримка фахівців в галузі фізичної культури і спорту.

4. Інформаційно-методичне забезпечення підготовки фахівців для сучасного ринку праці (в умовах невизначеності).

5. Міжнародний досвід впровадження здоров’ятворчих інформаційних технологій розвитку безбар’єрної сфери в просторі України.

Обговорювалась також «Концепція Цифрової трансформації освіти і науки на період до 2026 року», яка передбачає досягнення таких стратегічних цілей: цифрове освітнє середовище є доступним та сучасним; працівники сфери освіти володіють цифровими компетентностями; зміст освіти в галузі ІКТ відповідає сучасним вимогам; послуги та процеси у сфері освіти і науки є прозорими, зручними та ефективними; дані у сфері освіти і науки є доступними та достовірними.

Під час семінару його учасники збагатили свої знання з питання професійної підготовки фахівців, нових форм і рис у кризових умовах. Обговорювались наступні аспекти: особистісний фактор, що ґрунтується на теорії особистості, її потребах та обумовлених ними мотивах і цілях діяльності; емоційна усталеність як властивість темпераменту фахівця, що дозволяє йому надійно виконувати цільові завдання професійної діяльності за рахунок оптимального використання резервів нервово-психічної емоційної енергії; швидкість переробки інформації, що обумовлюється нейрофізіологічними й психологічними особливостями виникнення і протікання емоційних та інтелектуальних процесів, що сприяють цілеспрямованій поведінці спеціаліста як у типових, так і в екстремальних умовах професійної діяльності; усталеність гностичних функцій (увага, пам’ять, мислення), що спрямовані на досягнення високих і надійних результатів професійної діяльності; соціально-психологічний фактор, що ґрунтується на ділових, професійних, а також позитивних емоційних відносинах (психологічній атмосфері) між працівниками, позитивному ставленні кожного спеціаліста до інших співробітників за неформальними ознаками; фактор функціональних резервів, який передбачає використання прихованих можливостей організму людини, спрямованих на підвищення працездатності фахівця.