Освітні, педагогічні науки: Сучасні орієнтири професійного зростання
У сучасних умовах цифровізації освіти, трансформації педагогічних практик та зростання ролі безперервного професійного розвитку особливої актуальності набуває підготовка науково-педагогічних кадрів за освітньо-науковою програмою 011 «Освітні, педагогічні науки». Захист дисертацій аспірантів цієї спеціальності є не лише важливою подією академічного життя університету, а й переконливим прикладом професійних можливостей, які відкриває навчання в аспірантурі для майбутніх дослідників і викладачів.
16 січня 2025 року в Національному університеті біоресурсів і природокористування України відбувся захист дисертацій двох аспірантів ОНП 011 наукового керівника Олександра КУЧАЯ – доктора педагогічних наук, професора, професора кафедри педагогіки. Проведені наукові дослідження відображають ключові тенденції розвитку сучасної педагогічної науки - цифровізацію освіти та удосконалення організації освітнього процесу в умовах дистанційного навчання.
Павло АНДРУСИК, для якого кафедра педагогіки стала випусковою двічі – за ОПП бакалаврського рівня «Професійна освіта» та за ОПП магістерського рівня «Педагогіка вищої школи» - у своєму дисертаційному дослідженні на тему «Підготовка студентів спеціальності “Освітні, педагогічні науки” до використання цифрових ресурсів у професійній діяльності» обґрунтовує необхідність системного формування цифрової компетентності майбутніх фахівців педагогічної сфери. У роботі здійснено ґрунтовний аналіз теоретичних основ використання цифрових освітніх ресурсів, нормативно-правового забезпечення цифровізації освіти, а також досвіду країн Європейського Союзу щодо підготовки педагогів до роботи в цифровому освітньому середовищі.
Особливу цінність дослідження становить розроблена та експериментально перевірена модель підготовки студентів до використання цифрових ресурсів у професійній діяльності. Практичне значення роботи полягає у впровадженні сучасних цифрових інструментів і платформ (Google Workspace, Moodle, Zoom, MS Teams, Canva, Kahoot, Mentimeter, Padlet, Genially тощо) в освітній процес закладів вищої освіти. Це переконливо демонструє, що випускник спеціальності 011 є конкурентоспроможним фахівцем, готовим до викликів цифрового освітнього простору.
Дисертація Олександра ПРЯДКА, теж випускника кафедри педагогіки, на тему «Методика організації самостійної роботи студентів спеціальності “Освітні, педагогічні науки” в умовах дистанційного навчання» присвячена одній з ключових проблем сучасної вищої освіти - забезпеченню ефективної самостійної навчальної діяльності студентів. У дослідженні розкрито сутність педагогічного забезпечення самостійної роботи, проаналізовано принципи, напрями, технології та методи її організації в умовах дистанційного формату.
Наукова новизна роботи полягає в обґрунтуванні та експериментальній перевірці структурно-змістовної моделі організації самостійної роботи студентів, що охоплює мотиваційно-цільовий, когнітивний, практично-діяльнісний та рефлексивний компоненти. Практичні результати дослідження можуть бути використані в освітньому процесі ЗВО, системі післядипломної педагогічної освіти та професійній діяльності викладачів, що підкреслює прикладну цінність підготовки за ОНП 011.
Захисти дисертацій аспірантів спеціальності 011 «Освітні, педагогічні науки» наочно демонструють, що навчання в аспірантурі – це шлях до формування висококваліфікованого фахівця, здатного поєднувати наукові дослідження з практичним удосконаленням освітньої діяльності. Випускники ОНП 011 мають широкі можливості професійної реалізації як у закладах вищої освіти, так і в наукових установах, освітніх центрах, структурах управління освітою.
Таким чином, освітньо-наукова програма 011 «Освітні, педагогічні науки» є привабливим вибором для молоді, яка прагне поєднати педагогічну діяльність, науковий пошук і активну участь у модернізації української освіти відповідно до європейських та світових тенденцій.
