- Головна
- Навчальна робота
- Завдання для дистанційного навчання студентів на період карантину
- Структура і зміст програми агрономічно-ознайомчої практики, яка проводиться кафедрою
- Структура і зміст програми навчальної практики, яка проводиться кафедрою
- Структура і зміст програми виробничої практики, яка проводиться дистанційно
- Обговорення освітньої програми
- Наукова та інноваційна робота
- Науково-методична робота
- Культурно-виховна робота
- Профорієнтаційна робота
- Історія кафедри землеробства та гербології
- Навчально-методичне забезпечення
- Обираю кафедру!
- Дорадництво і співпраця
- Підготовка наукових кадрів
- Матеріально-технічна база кафедри
- Академічна доброчесність
Структура і зміст програми навчальної практики, яка проводиться кафедрою
Структура і зміст програми навчальної практики з дисципліни «Землеробство»
1. Програма навчальної практики
№ п/п | Тема практичних занять | Кількість годин |
1 | Аналіз системи сівозмін та стану їх освоєння в господарстві | 6 |
2 | Система обробітку ґрунту в полях сівозміни | 6 |
3 | Оцінка якості обробітку ґрунту та сівби (агротехнічний бракераж) | 6 |
2. Практичні завдання з програми практики
№ п/п | Завдання, які потрібно виконати дистанційно | Примітка* | |
1. | Аналіз системи сівозмін та стану їх освоєння | ||
- Скласти схему чергування сівозміни; - Навчитись правильно класифікувати сівозміни та давати їх агрономічну оцінку; - Проаналізувати стан освоєння сівозмін. | Записують у щоденник практики систему сівозмін у вигляді таблиці 2, 3, визначаючи вид сівозмін. | ||
2. | Розробити систему обробітку ґрунту в сівозміні | ||
Склавши схему сівозміни, студент розробляє для неї систему обробітку ґрунту. При цьому слід враховувати біологічні особливості культури, для якої складають систему, час збирання попередника, тип забур’яненості, тип ґрунту. | |||
3 | Оцінка якості обробітку ґрунту та сівби (агротехнічний бракераж) | ||
- Провести оцінку проведення різних заходів обробітку ґрунту. - Дати оцінку виконання сівби сільськогосподарських культур та інших польових робіт. | |||
* у примітці конкретизувати деталі завдання, на які потрібно звернути увагу при його виконанні
3. Методичні рекомендації щодо виконання завдань з навчальної практики дисципліни «Землеробство»
Завдання, які потрібно виконати дистанційно | Методичні рекомендації до його виконання |
- Скласти схему чергування сівозміни, правильно класифікувати сівозміни та давати їх агрономічну оцінку. | Кожен студент одержує дані структури посівних площ для нової сівозміни і складає схему чергування культур. Для цього студенти користуються матеріалом, наведеним у таблиці 1. враховуючи останню цифру залікової книжки, де вказана структура посівних площ та відповідно до неї складає схему сівозміни і заповнює вказану нижче форму: Записують у щоденник практики систему сівозмін у вигляді таблиці 2, 3, 4 визначаючи вид сівозмін. |
Розробити системи обробітку ґрунту для складеної схеми сівозміни. | Користуючись прикладами, наведеними в таблицях 5, 6, 7 скласти систему основного, передпосівного та післяпосівного обробітку ґрунту в полях сівозміни (таблиці наведено 8, 9, 10) Для складання систем обробітку грунту слід враховувати біологічні особливості культури, для якої складають систему, час збирання попередника, тип забур’яненості, тип ґрунту. |
- Провести оцінку якості обробітку ґрунту та сівби (агротехнічний бракераж) - Дати оцінку виконання сівби сільськогосподарських культур та інших польових робіт. | 1. Своєчасність виконання польових робіт оцінюють, порівнюючи фактичні з агротехнічно визначеними строками. 2. Глибину обробітку ґрунту визначають мірною лінійкою, мірним металевим стрижнем чи борозноміром в 10–25 місцях по діагоналі поля. В кожному з цих місць роблять 10 замірів. Середню величину зменшують на 10–15 % у зв’язку зі збільшенням товщини ґрунту після його розпушування. 3. Повноту підрізування бур’янів визначають підрахунком непідрізаних у 10-20 місцях, рівномірно вибраних уздовж діагоналі поля в рамках площею 1м2. 4. Гребенястість поверхні поля визначають, вимірюючи висоту гребенів (або глибину борозен) у 10–15 місцях уздовж діагоналі поля мірною лінійкою чи профілеміром. 5. Розпушення ґрунту встановлюють за відношенням середньої глибини обробітку, виміряної після виконання роботи, до глибини, виміряної в борозні. 6. Брилуватість ріллі (%) визначають у 10–15 місцях уздовж діагоналі поля, підраховуючи площу грудок розміром понад 10 см (основний обробіток) або 5 см (передпосівний обробіток) на поверхні ґрунту по відношенню до площі облікової рамки 1 м2 або 0,25 м2. Облікову рамку потрібно поділити дротом на клітинки (чарунки), розміром 10 м2. 7. Вирівняність ріллі визначають різницею (%) між довжиною мірного шнура, покладеного з копіюванням поверхні поля впоперек напряму обробітку ґрунту та його довжиною по прямій лінії на відрізку 10 м. 8. Загальну оцінку виконаної роботи визначають за сумою балів з усіх показників, керуючись відповідною шкалою записують у таблицю 14. 9. Нормативні допуски та відповідні їм оцінки виконання основних польових робіт наведені в таблицях 11-13. 10. Звітом про виконання даного завдання служить відомість оцінки якості польової роботи (табл. 15). |
4. Відеоматеріали з навчальної практики
Обов’язково до кожного завдання практики повинні бути прикріплені відеоматеріали або посилання на електронні джерела, в т.ч. на “YouTube”, які б дозволили студенту краще сприйняти інформацію.
Завдання, які потрібно виконати дистанційно | Посилання на відеоматеріал |
- Скласти схему чергування сівозміни, правильно класифікувати сівозміни та давати їх агрономічну оцінку. | |
Розробити системи обробітку грунту для складеної схеми сівозміни. | |
- Провести глибину проведення Провести оцінку глибини оранки, лущення. - Дати оцінку виконання сівби сільськогосподарських культур та інших польових робіт. | PRO картоплю ≠6 Основний обробіток ґрунту перед посадкою картоплі: налаштування плуга (відео) Як розрахувати норму висіву? GrowExYouTube.html |
5. Критерії оцінки навчальної практики
Тема | Кількість балів | Примітка | |
max | min | ||
1 | 30 | 18 | |
2 | 30 | 18 | |
3 | 40 | 24 | |
Всього | 100 | 60 | |
6. Звітність студента за виконання дистанційних завдань практики
·студент звітує заповнюючи необхідні таблиці у Microsoft Word з проходження дистанційного практичного навчання;
· електронні адреси викладачів, керівників практики:
група № 5 – Карпенко О.Ю. [email protected]
група № 6 – Бабенко А.І. babenkoantonina@ukr.net
ДОДАТКИ
Таблиця 1
Завдання для виконання самостійної роботи студентів
Вихідні дані | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
Структура посівних площ, % | Оз. пшен. – 30% | Оз. пшен.- 12,5% | Оз. пшен.- 22,2% | Оз. пшениця – 28,6% | Оз. шен.- 33,3% | Конюшина - 10% | Люцерна10% | Пар – 10% | Льон11,1% | Зайнятий пар- 10% | Чорний пар-10% |
Кукурудза на силос-10% | Оз. жито12,5% | Оз. жито11,1% | Конюшина – 14,3% | Горох11,1% | Оз. пшен.- 30% | Оз. пшен.- 30% | Соняшник – 10% | Оз.пшен.- 33,3% | Соняшник -10% | Соняшник10% | |
Горох-10% | Конюшина - 12,5% | Конюшина - 11,1% | Соя- 14,3% | Соняшник -11,1% | Картопля - 20% | Цукрові буряки10% | Соя – 10% | Картопля22,2%, в т.ч. рання 11,1% | Чорний пар -10% | Оз.пш. - 40% | |
Яра пшениця-10% | Ячмінь12,5% | Ячмінь – 11,1% | Яра пшениця – 14,3% | Парчорний і зайнятий – 22,2% | Льон- 10% | Горох - 20% | Ячмінь20% | Горох11,1% | Оз.пш. - 40% | Кукурудза на силос10% | |
Кукурудза на зерно-20% | Горох12,5% | Горох – 11,1% | Цукрові буряки14,3% | Кукурудза на зерно22,1% | Горох10% | Пар -10% | Оз. пшен.- 40% | Ячмінь22,2% | Кукурудза на зерно – 10% | Ярі зернові – 10% | |
Соя-10% | Картопля – 12,5% | Картопля – 22,2% | Горох – 14,3% | Кукурудза на зерно - 10% | Соняшник10% | Горох10% | Кукурудза на силос10% | Кукурудза на зерно10% | |||
Ріпак озимий -10% | Ячмінь10% | Ячмінь10% | Ярі зернові – 10% | Багаторічні трави -10% | |||||||
Види бур’янів, що поширені в сівозміні | Хвощ польовий | Берізка польова | Мишій сизий | Волошка синя | Амброзія полинолис та | Вівсюг звичайний | Синяк звичайний | Берізка польова | Пушняк канадський | Вовчок соняшникковий | Гірчак рожевий повзучий |
Пирій повзучий | Лобода біла | Просо куряче | Буркун жовтий | Осот рожевий | Редька дика | Буркун білий | Горошок мишачий | Метлюг звичайний | Грицики звичайні | Підмаренник чіпкий | |
Плоскуха звичайна | Щириця звичайна | Лобода біла | Ромашка непахуча | Осот жовтий городній | Зірочник середній | Морква дика | Сокирки польові | Повитиця польова | Свинорий | Галінсога дрібноквіткова |
Таблиця 2.
Система сівозмін у господарстві
Типи сівозмін | Площа | Схема чергування культур | Структура сівозмінної площі, % | Види сівозмін | ||||||
чисті пари | зернові | зернобобові | просапні | сидерати | кормові та технічні не просапні | багаторічні трави | ||||
Польова | ||||||||||
Кормова | ||||||||||
Овочева | ||||||||||
Назву виду кожної сівозміни визначають за структурою посівів сівозмінної площі, користуючись ключем в таблиці 3. потім роблять критичний агрономічний аналіз діючих схем сівозмін щодо правильності вибору попередників, посилаючись на їх класифікацію в таблиці 4.
Таблиця 3.
Ключ для визначення назви видів сівозмін
Вид сівозмін | Структура посівів, % до сівозмінної площі | |||||||
Чорний пар | Зернові | Зернобобові | Просапні | Технічні непросапні | Кормові непросапні | Сидерати | Багаторічні трави | |
Зерно-парові | 10 | 90 | - | - | - | - | - | - |
Зерно-паро-просапні | 10 | 80 | - | 10 | - | - | - | - |
Зерно-трав’яні | - | 80 | - | - | 10 | - | - | 10 |
Зерно-просапні | - | 50 | 10 | 40 | - | - | - | - |
Травопільні | - | 50 | - | - | - | - | - | 50 |
Трав’яно-просапні | - | - | - | 80 | - | - | - | 20 |
Плодозмінні | - | 50 | 10 | 10 | 10 | 10 | - | 10 |
Сидеральні | - | 50 | - | - | - | 20 | 20 | 10 |
Таблиця 4.
Класифікація попередників головних сільськогосподарських культур в Україні
Культура | Попередники | ||||||||||||||||||
Багаторічні трави | однорічні трави | горох | люпин на повну стиглість | люпин на зелену масу | сидеральні культури | соя | озимі зернові | ярі колосові | кукурудза на зерно | кукурудза на силос | просо | гречка | цукрові буряки | картопля | льон | соняшник | баштанні | чистий пар | |
Багаторічні трави | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 |
Однорічні трави | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 |
Горох | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 3 |
Люпин на зерно | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 1 | 3 |
Люпин на зелену масу | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 1 | 3 |
Сидеральні культури | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 1 | 3 |
Соя | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 3 | 3 |
Озимі зернові | 3 | 3 | 3 | 1 | 3 | 3 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 |
Ярі колосові | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 3 | 3 |
Кукурудза на зерно | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 |
Кукурудза на силос | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 |
Просо | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 3 | 3 |
Гречка | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 1 | 3 | 3 | 3 | 1 | 3 | 3 |
Цукрові буряки | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 |
Картопля | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 3 |
Льон | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 |
Соняшник | 1 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 3 |
Баштанні | 3 | 3 | 3 | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 |
Чистий пар | 3 | 3 | |||||||||||||||||
Умовні позначення: 3 – добре; 2 – задовільно; 1 – незадовільно
Таблиця 5
Система основного обробітку ґрунту польової сівозміни № 1 (приклад)
Сільськогосподарські культури в порядку їх чергування в сівозміні | Основний обробіток | |||
Заходи | Глибина, см | Строки | Сільськогосподарські машини | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1. Багаторічні трави | - | - | - | - |
2. Пшениця озима | Дискування Лущення Оранка | 8-10 12-14 20-22 | Після збирання попередника Через 10-12 днів Через 14 днів | БДТ-7 ППЛ-10-25 ПЛН-3-35 |
3. Кукурудза на зерно | Дискування Плоскорізний обробіток | 6-8 20-22 | Після збирання попередника Через 14 днів | ЛДГ-10 ПГ-3-5 |
4. і т. д. всі культури сівозміни | ||||
Таблиця 6
Система передпосівного обробітку ґрунту польової сівозміни № 1 (приклад)
Сільськогосподарські культури в порядку їх чергування в сівозміні | Передпосівний обробіток | |||
Заходи | Глибина, см | Строки | Сільськогосподарські машини | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1. Багаторічні трави | - | - | - | - |
2. Пшениця озима | Культивація | 4-6 | Перед сівбою | КПС-4 |
3. Кукурудза на зерно | Боронування Культивація | 3-4 5-7 | На весні при настанні фізичної стиглості ґрунту Перед сівбою | БЗСС-1,0 УСМК-5,4 або |
4. і т. д. всі культури сівозміни | ||||
Таблиця 7
Система післяпосівного обробітку ґрунту польової сівозміни № 1 (приклад)
Сільськогосподарські культури в порядку їх чергування в сівозміні | Післяпосівний обробіток | |||
Заходи | Глибина, см | Строки | Сільськогосподарські машини | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1. Багаторічні трави | Ранньовесняне боронування | 3-4 | - | - |
2. Пшениця озима | Ранньовесняне боронування | 3-4 | ||
3. Кукурудза на зерно | Прикочування посівів Міжрядні обробітки | - 8-10 6-8 5-7 | Після сівби В міру появи бур’янів Через 12-14 днів Через 12-14 днів | ККН- 2,8 КРН-4,2А КРН-4,2А КРН-4,2А |
4. і т. д. всі культури сівозміни | ||||
Таблиця 8
Система основного обробітку ґрунту польової сівозміни № 1
Сільськогосподарські культури в порядку їх чергування в сівозміні | Основний обробіток | |||
Заходи | Глибина, см | Строки | Сільськогосподарські машини | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Таблиця 9
Система передпосівного обробітку ґрунту польової сівозміни № 1
Сільськогосподарські культури в порядку їх чергування в сівозміні | Передпосівний обробіток | |||
Заходи | Глибина, см | Строки | Сільськогосподарські машини | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Таблиця 10
Система післяпосівного обробітку ґрунту польової сівозміни № 1
Сільськогосподарські культури в порядку їх чергування в сівозміні | Післяпосівний обробіток | |||
Заходи | Глибина, см | Строки | Сільськогосподарські машини | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Таблиця 11.
Шкала оцінки якості лущення
Показники | Допуски | Оцінка, бали | |
Своєчасність виконання | одночасно із збиранням урожаю попередника із запізненням на 2–3 дні | 3 1 | |
Відхилення від встановленої: глибина обробітку (для дискових знарядь - 6–10 см, для лемішних –10–14 см), см | ±1 ±1–1,5 ±1,8–2 | 3 2 1 | |
кількість непідрізаних бур’янів, штук на 10 м2 | 0–1 2–3 | 2 1 | |
гребенястість, висота гребнів, см | до 3–4 понад 4 | 2 1 | |
Роботу бракують, якщо глибина відхиляється від заданої понад 2 см і виявлено три огріхи площею 6 м2 на змінну норму виробітку.
Таблиця 12.
Шкала оцінки якості оранки
Контрольні показники | Допуски | Оцінка, бали |
1. Відхилення від встановленої глибини оранки, см | ±1 ±1,5 ±2 Понад ±2 | 4 3 2 0 |
2. Гребенястість, см | 5-7 7-10 Понад 10 | 2 1 0 |
3. Брилуватість, % | Менше10 10-20 Понад 20 | 2 1 0 |
4. Загортання рослинних решток та органічних добрив, % | 100 98-99 | 2 1 |
Таблиця 13.
Шкала для оцінки якості суцільної культивації ґрунту
Контрольні показники | Допуски | Оцінки, бали |
Для напівпарового зяблевого обробітку, першій весняній культивації та весняно-літньому обробітку чистих і зайнятих парів | ||
1. Відхилення від заданої глибини, см | ±1 ±2 понад 2 | 3 2 0 |
2. Кількість непідрізаних бур’янів, шт./10 м2 | 0-1 1-2 2-4 | 3 2 1 |
3. Вирівняність поверхні (висота гребенів), см | 3 4 5 | 3 2 1 |
4. Кришіння ґрунту, кількість грудок  більше 5 см, шт./м2 | 3-5 10-5 | 1 0 |
Передпосівний обробіток ґрунту | ||
1. Відхилення від заданої глибини, см | задана ±1-2 понад 2 | 4 3 0 |
2. Вирівняність поверхні (висота гребенів), см | до 3 2-3 понад 3 | 2 1 0 |
3. Кришіння ґрунту, маса грудок більше 2-2,5 см, % | до 4 до 5 до 10 | 3 2 1 |
4. Залишилось непідрізаних бур’янів, шт./10 м2 | немає 1-2 | 2 1 |
Таблиця 14.
Загальна оцінка польових робіт по сумі балів оцінки окремих їх показників
Оцінювані роботи | Сума балів для загальної оцінки | ||
відмінно | добре | задовільно | |
Лущення стерні | 10-9 | 8-7 | 6-5 |
Оранка | 10-9 | 8-7 | 5 |
Передпосівна культивація | 11-10 | 9-8 | 7-6 |
Весняно-літній обробіток парів | 10-9 | 8-7 | 6-5 |
Досходове і післясходове боронування культур суцільного посіву | 10-9 | 8-7 | 6 |
Таблиця 15.
Оцінка якості_______________(робота, яку оцінюють),
виконаної в _______(господарство), поле __________
Показники і одиниці їх виміру | Величини показників у пробах | Середнє | Оцінка в балах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |||
1. 2. 3. і т.д. | ||||||||||||
Сума балів усіх показників | ||||||||||||
Загальна оцінка роботи | ||||||||||||
Структура і зміст програми навчальної предметової практики з ГЕРБОЛОГІЇ
1. Програма навчальної практики
№ п/п | Тема практичних занять | Кількість годин |
1. Видовий склад бур’янових угрупувань агрофітоценозів досліджуваного регіону. 2. Облік забур’яненості посівів с/г культури. 3. Встановлення типу та класу забур’яненості. 4. Розробка карти забур’яненості поля. 5. Розробка системи захисту посівів культури від бур’янів. Підбір відповідних дієвих хімічні та механічних заходів контролю чисельності бур’янів. | 18 |
2. Практичні завдання з програми практики
№ п/п | Завдання, які потрібно виконати | Примітка* |
1 | Сформувати фотоколекцію бур’янових угрупувань | 10-15 фото різних бур’янових угрупувань (природних та штучних фітоценозів) характерних для вашогорегіону. |
2 | Визначити фактичну забур`яненість поля сівозміни, користуючись різними методами (окомірним, кількісним (рамка 50х50см у трикратній повторності) та за проективним покриттям). Проаналізувати зібраний фактичний матеріал. Визначити фітоценотичну роль бур’янового компоненту Зробити карту забур’яненості поля. Визначити тип та клас забур’яненості. | Використовувати рекомендовані методики та джерела наведені нижче, а також, навики аналізу прогнозованої забур’яненості набуті в процесі виконання розрахункової роботи з гербології. |
3 | Дати таксономічну характеристику видам бур`янів, що зустрічаються на полях сівозміни.Сформувати фото гербарій. | Фото неменше 30 різних рослин із зазначенням таксономії (українська та латинська назви виду і родини, ботанічний клас, біологічна група) |
4 | Підібрати та запропонувати найбільш дієві заходи контролю чисельності виявлених видів бур’янів. Здійснити підбір гербіцидів враховуючи проблемні види бур’янів, для 2 культур. | Можливі механічні методи та заходи контролю чисельності бур’янів. |
* у примітці конкретизувати деталі завдання, на які потрібно звернути увагу при його виконанні
3. Методичні рекомендації щодо виконання завдань з навчальної практики
Завдання, які потрібно виконати дистанційно | Методичні рекомендації до його виконання |
Сформувати фотоколекцію бур’янових угрупувань. [1] | |
Визначити фактичну забур`яненість поля сівозміни, користуючись різними методами (окомірним, кількісним (рамка 50х50см у трикратній повторності) та за проективним покриттям). [1,5] Проаналізувати зібраний фактичний матеріал. Визначити фітоценотичну роль бур’янового компоненту [1,2,4] Зробити карту забур’яненості поля. [ 1,3,5] Визначити тип та клас забур’яненості. [ 1,2,4] Дати таксономічну характеристику видам бур`янів, що зустрічаються на полях сівозміни.[4,6] Сформувати фото гербарій. Підібрати та запропонувати найбільш дієві заходи контролю чисельності виявлених видів бур’янів. [ 2,4] Здійснити підбір гербіцидів враховуючи проблемні види бур’янів, для 2 культур. [ 2,4,7] | 1. ГЕРБОЛОГІЯ МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ до проведення навчальної практики з курсу Гербологія студентами агробіологічного факультету Спеціальність 201 – «Агрономія» сільськогосподарських ВУЗіВ III-IV рівнів акредитації. ОС «Бакалавр». Укладачі: ст.вик. А.А. Анісимова, доц. М.П. Косолап, доц. М.Ф. Іванюк, ст. вик. А.І. Бабенко. __________________ 2. Методичні вказівки до виконання розрахункової роботи "Розробка та обґрунтування оптимальної системи контролювання бур’янового компоненту в польових агрофітоценозах" Укладачі: ст.вик. А.А. Анісимова, доц. М.П. Косолап, доц. М.Ф. Іванюк, ст. вик. А.І. Бабенко. ________________________ 3. Розроблення системи інтегрованого контролю бур'янів у сучасному землеробстві Методичні рекомендації до виконання лабораторно практичних робіт з дисциплін «Теоретична і прикладна гербологія» та «Інтегрований контроль бур'янів у сучасному землеробстві» Укладачі: Ю.П. Манько, А.А. Петришина _____________________ 4. Практикум з гербології Навчальний посібник 2 – ге видання 2019 М.П. Косолап, І.Д. Примак,М.Ф. Іванюк, А.А. Анісимова, А.І. Бабенко. ______________________ 5. Лекція Анісимової А.А. «Моніторинг та прогноз забур’яненості посівів» від 27.03.2020 ____________________ 6.Атласи, визначники, презентації сходів бур’янів 7. Перелік та каталоги препаратів дозволених до застосування в Україні |
4. Відеоматеріали з навчальної практики
Завдання, які потрібно виконати | Посилання на відеоматеріал |
Переглянути інформативні відео щодо моніторингу посівів сільськогосподарських культур, опису окремих видів бур’янів, методів знищення бур’янів, тощо. | Знищення бур’янів електрикою В скільки листків кукурудзи вносити гербіциди? Спутниковые снимки. Индекс вегетации NDVI. AGRO by SAS. #2 Мониторинг посевов дронами. AGRO by SAS. #3 Горчак ползучий Амброзия полыннолистная https://www.youtube.com/watch?v=8WFJ3kbib5Q Осот и бодяк (меры борьбы с корнеотпрысковыми сорняками) TOP 10 технологий, которые изменят сельское хозяйство TOP 10 технологий, которые изменят сельское хозяйство Обзор. Роботы для сельского хозяйства |
5. Критерії оцінки навчальної практики
№ п/п | Тема практичних занять | Кількість балів |
1 | Видовий склад бур’янових угрупувань агрофітоценозів досліджуваного регіону. (фотоколекцію бур’янових угрупувань, фотогербарій 30 видів) | 30 |
2 | Облік забур’яненості посівів с/г культури (трикратна повторність обліку, заповнений бланк обліку, фото-звіт підтвердження (фото трьох рамок в яких робили облік), визначений кількісно-видовий склад (шт./м2 видів), структура забур’яненості, %), встановлена фітоценотична роль видів, зазначені фази розвитку бур’янів на час обліку. Облік за проективним покриттям | 30 |
3 | Встановлення типу та класу забур’яненості. | 15 |
4 | Розробляють карту забур’яненості поля. | 5 |
5 | Розробка комплексної системи захисту посівів культури від бур’янів. Підбір відповідних дієвих хімічні та механічних заходів контролю чисельності бур’янів. | 20 |
6. Звітність студента за виконання завдань практики
Форма звіту з проходження практичного навчання
Звітність студента: Документ Мicrosoft Word doc. – з обліками, розрахунками, аналізом отриманих результатів, та фотоматеріалами вставленими в текст…
Електронна адреса:
[email protected] – 1 та 2 групи
[email protected] – 3, 4, 5 групи
[email protected] – 6 група
[email protected] – 7 група
